Капустин н п биография педагог
Год назад, 2 июля 2020-го, ушел из жизни джазовый пианист и композитор Николай Капустин. Его самобытной музыке до сих пор иногда непросто найти путь к сердцам слушателей. Для любителей академической музыки она слишком джазовая, свободная, ритмическая. Для любителей джаза, напротив, слишком выверенная и прохладная. В ней практически отсутствует специфический для джаза грув. Ее регулярное, собранное дыхание заставляет скорее вспомнить о классическом романтическом фортепианном наследии, чем об импровизациях Арта Тэйтума, Оскара Питерсона или Кита Джарретта. А еще на память приходят ранние попытки синтеза академической традиции и джаза — сочинения Джорджа Гершвина, Дариюса Мийо и Мориса Равеля.
Творчество Капустина — это сплав ритмических метаморфоз, гармонического многоцветия и поразительного богатства деталей. К джазовому фортепиано Капустин подходит в первую очередь как композитор, а не как импровизатор: он выписывает музыку в нотах, создает ее рефлексивно, а не в моменте. Неслучайно за его произведения часто берутся ведущие пианисты-виртуозы из академических кругов. В частности, Капустина любит известнейший канадский пианист Марк-Андре Амлен, который много внимания уделя
КАПУСТИН Александр Павлович
(1904–1984)
Доктор физико-математических наук, профессор
Родился 20 августа 1904 году в г. Саратов. В 1923 году окончил радиотелеграфные курсы, в 1924 году школу журналистики рабкоров и школу для взрослых, после чего работал заведующим библиотекой в клубе Союза связи. В 1927 году поступил в Саратовский университет им. Н.Г. Чернышевского на физико-техническое отделение. С 1930 по 1933 гг. учился в аспирантуре кафедры общей физики Университета. В эти же годы он начал свою преподавательскую деятельность в Саратовском педагогическом институте, которая продолжалась до последних дней его жизни.
По окончании аспирантуры Александра Павловича направили в Педагогический институт г. Магнитогорска, где он работал до 1952 года вначале заведующим кафедрой общей физики, затем заместителем директора Института по научной и учебной работе.
В 1940 году А.П. Капустин защитил кандидатскую диссертацию на тему "Применение метода Друде к измерению диэлектрических проницаемостей и определению дипольных моментов на длине волны X=10 см".
В 1945-1948 гг. А.П. Капустин выполнил на базе Центральной заводской лаборатории металлургичес
Пётр Капустин
Образование
1991 - Юридический факультет Санкт-Петербургский Государственный Университет. Специальность – правоведение. 1995 – Санкт-Петербургский Государственный Университет Экономики и Финансов, МИПК (ВЭШ). Специальность – управление персоналом. 2000 и 2002 – BVQI, Программы подготовки ведущих аудиторов (экспертов) систем качества на базе МС ISO-9001:2000. 2006 – TASIS Совместная программа России, Дании, Финляндии «Внедрение европейской модели качества на предприятиях индустрии гостеприимства Санкт-Петербурга».
Профессиональный опыт в качестве косультанта с 1994 г.:
Работал с компаниями: Санкт-Петербургское трикотажное объединение «НИКА», «Балтийское Финансовое Агентство», «Генеральная Строительная Корпорация», «Евросройкомплект», «Ilim Pulp Enterprise», Машиностроительное объединение «Арсенал», «Парнас-М», ГУП «СПЕЦТРАНС», «Московское оптово-розничное объединение», Гостиница «Красноярск», Корпорация «СБР», ГУП «Водоканал», Тульский опытный завод технологического инвентаря, ОАО «Полиграфоформление», ОАО «Севзапэнергомонтаж», ЗАО «Строительный Трест» и др.
Членство в профессиональных организациях
С 1999 г. член правления Некоммерческого партнерства пред
Н.П.Капустина Уровень воспитанности. Диагностическая методика
материал
Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустиной)
Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха
Я оцениваю себя | Меня оценивает учитель | Итоговые оценки |
- мне интересно учиться - я люблю читать - мне интересно находить ответы на непонятные вопросы - я всегда выполняю домашнее задание - я стремлюсь получать хорошие отметки | ||
- я старателен в учебе - я внимателен - я самостоятелен - я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью - мне нравится самообслуживание в школе и дома | ||
- я берегу землю - я берегу растения - я берегу животных - я берегу природу | ||
- я выполняю правила для учащихся - я выполняю правила внутришкольной жизни - я добр в отношениях с людьми - я участвую в делах класса и школы - я справедлив в отношениях с людьми | ||
- я аккуратен и опрятен - я соблюдаю культуру поведения - я забочусь о здоровье - я умею правильно распределять время учебы и отдыха - у меня нет вредных привычек |
Оценка результато
.