Наталья алтынникова биография

24 сентября 2024 года в 12.00 часов состоялось региональное совещание  для руководителей органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных и городских округов Нижегородской области «Основные тренды в управлении образованием в 2024-2025 учебном году»

В совещании приняли участие:

директор ФГБДУ «Росаккредагенство» Алтынникова Наталья Васильевна,

министр образования и науки Нижегородской области Пучков Михаил Юрьевич,

заместитель министра образования и науки Нижегородской области Кизилова Ирина Арсеньевна,

начальник управления по контролю и надзору в сфере образования Носова Светлана Анатольевна, 

заместитель начальника управления по контролю и надзору в сфере образования Павлова Надежда Владимировна,

начальник отдела государственных услуг управления по контролю и надзору в сфере образования Логунова Татьяна Вячеславовна.

Были рассмотрены итоги аккредитационного мониторинга в Нижегородской области,вопросы системы качества образования, снижения бюрократической нагрузки на образовательные организации.

Участники совещания познакомились с современной моделью предоставления государственных услуг в сфере образования,

Профессор из США призвал педагогов соединять выдуманный мир с реальным.

В Набережночелнинском государственном педагогическом университете прошел форум учителей. В нём приняли участие и зарубежные специалисты: американский профессор, директор сети международных центров в России Роберт Дженски и доктор философских наук, преподаватель Азербайджанского технического университета  Айюб Севдим Оглы Керимов. 

Форум был посвящен обсуждению методик, которые помогают педагогам воплощать в жизнь постоянно меняющиеся российские федеральные образовательные стандарты. Тема специфическая, сугубо профессиональная. Но любой обыватель, внимательно слушая доклады, сделал бы для себя немало интересных открытий. Например, о том, почему наши учителя в школах именно такие, а не другие, и почему они стараются не допускать влияния «третьей силы» (родителей, общественных организаций, внешкольных психологов). Или о том, что не только школы, но и вся система образования, а вместе с ней и отечественная педагогическая наука находятся сейчас в очень сложном положении.

— Ключевой ориентир — указы президента России. Глава государства поставил две основные задачи: обеспечение глобальной конку

Снижение документационной нагрузки на педагогических работников – это не миф! За работу взялась Наталья Алтынникова

  1. сентября прошло заседание ВЭПС ( Всероссийского экспертного педсовета ), под председательством Сергея Кравцова. ** В повестке заседания был вопрос, связанный с документационной нагрузкой учителей** . По этому вопросу ** выступала Алтыникова Наталья Васильевна** , руководитель межрегиональной рабочей группы по снижению документационной нагрузки на педагогических работников.

Источник фото: irrpo.pnzreg.ru

Выступление получилось очень содержательным. Появилась уверенность в том, что все же мы добьемся совместными усилиями соблюдение законодательства в части ведения учителем только 5 документов, закреплённых на федеральном уровне. Итак, что именно было сказано?

Наталья Алтынникова:

«Принят перечень документов, это пять документов, о которых вы уже все знаете. Причем рабочая программа только для тех педагогов, которые хотят составлять ее самостоятельно, потому что есть уже примерные рабочие программы, которыми можно пользоваться. И два документа классного руководителя – это план воспитательной работы и характеристика обучающегося по запросу. Мы долго шл

Наталья Алтынникова: "Каждый метр школы должен" работать" на ребёнка"

– Наталья Васильевна, какую роль ваша компания играет в проекте «Новая школа»?

– Мы на протяжении многих лет являемся партнером государства по реализации образовательной политики, оказывая системную методическую поддержку образовательным организациям. Одной из ключевых задач народного проекта «Новая школа» является обновление школьной инфраструктуры и создание комфортных условий для всех участников образовательных отношений. Во всех регионах строятся и ремонтируются школы, и это хороший момент для радикального обновления образовательной среды. И вот здесь мы видим нашу роль: не просто обеспечить школу всей необходимой учебно-методической литературой и оборудованием, но и спроектировать все пространство школы так, чтобы каждый метр «работал» на развитие каждого ребенка.

– Какой вы видите современную школу?

– Мы работаем, исходя из понимания того, что современное образовательное пространство – это уже не тот учебный класс с партами и доской, к которому мы привыкли за столетия. Это яркие, многофункциональные, легко трансформируемые под разные учебные задачи образовательные пространства: учебные кабинеты,

.